北京，8月11日：学习和培训有一个有计划的出路，并得到保证
——南方工业大学女子棒球队交出了体育与教育融合的优秀典范
记者王薇薇靖宇
江苏省是中国体育和教育发展的前沿。当一个合理的体育政策遇到高质量的教育资源，它能点燃什么火花？南京工业大学给出的答案是：由南京工业大学精心打造的女子垒球队不仅成为了学校美丽的文化名片，也为体育与教育的对外融合提供了一个优秀的典范。
在2017年全运会上，江苏获得了女子垒球冠军，这再次引起了体育界的热烈讨论。为什么是“又一次”？因为他们又赢得了全运会冠军。为什么会引起激烈的讨论？江苏队是南京工业大学打造的“学生军”。从2001年球队成立到成功卫冕全运会，省级球队的训练模式的秘诀是什么？
做好本职工作
南京工业大学体育学院院长张天峰回忆说，21世纪初，江苏省女子垒球的发展还是一张白纸。但是碰巧南京将在2005年举办全运会。当时，江苏省提出要参加整个赛事，要求设立几个空白项目，包括女子垒球。据了解，南京工业大学在选择发展项目时也考虑了棒球、手球等运动。根据学校提出的“三高”要求，即高起点、高标准、高水平，南京工业大学最终与女子垒球携手并进。
张天峰说：“首先，垒球是一项国际化水平很高的运动。其次，我们国家的女子垒球表现也不错，我们在亚特兰大奥运会上获得了亚军。最后，垒球结合了力量、速度、智慧和美感。它技术含量高，有趣，战术复杂，需要高水平的智力。它被称为“竞争和智慧的完美结合”。我们认为它非常适合学校发展。”
江苏省体育局竞技体育处处长陶昕告诉记者，江苏省一直在探索多元化的团队运行模式，这也是对传统竞技体育团队运行模式的延伸和补充。当时，南京工业大学建了一个新校区，而且校园的地形也非常适合建垒球场，所以双方一拍即合。省体育局通过财政拨款修建了一个场馆，并招募了一批教练和运动员。
“当时，我们提出的口号之一就是把体育与教育和省队结合起来，也就是说，一所学校主办一个省运动队。这就是我们团队的背景。”陶昕说。
陶昕介绍说，在学校与体育局的合作中，体育局主要行使其行政职能，如负责运动队的成绩评定、训练经费、伙食等。学校负责他们的训练、学习和生活。
与一些运动队在高校中名存实亡的事实不同，江苏女子基地真正实现了在高校中“吃、住、学、练”的完全。“把整个团队系统放在学校里是我们提出省队学校的最重要的条件，也就是说，整个运动队必须在我们的校园里。”张天峰说道。
合作之初，江苏妇女基地没有取得理想的效果。在2005年全运会上，该队仅获得第六名。但是在艰难的开局之后，球队的发展进入了快车道。四年后，在山东全运会上，江苏女足进入前三名。在辽宁和天津举行了两次全运会后，该队连续获得两次冠军。不仅是全运会，而且从2010年到2019年，在全国体育系统的所有垒球比赛中，江苏女子棒球连续获得10次冠军。
随着江苏女子基地的成功，江苏省体院的训练理念
事实上，目前，江苏省并不是只有一所大学按照省级团队的理念组建团队，只有南方工业大学有着悠久的历史和卓越的成就。除了历届领导的高度重视和支持，健康的办学模式也使团队充满活力。
就招生而言，南京工业大学不是一个“孤岛”。为了招收有一定基础的学生，学校已经着手在江苏的四五个城市组建队伍，从中学推广垒球，并在省运会上设立这个项目。
张天峰说：“学校具备高水平运动员的招生资格是一个非常重要的条件。如果没有录取学生的权利，许多孩子进入大学后打球时肯定达不到这个水平。因此，从初中开始，就有业余训练。我们的学生大多来自这些基地学校，否则我们的垒球队建设将成为无源之水，无根之树。”
女子垒球队学生进入校门后，学校将在工商管理专业给予他们统一安排，采用六年制学制。运动员通常训练半天，学习半天。当寒暑假到来时，该队将进行统一训练。在全运会前一年，队员们将抽出一个学期进行专项训练。
由于她们的特殊地位，这些女子垒球运动员经常享受学校里其他运动队享受不到的“福利”，无论是在食品安全方面还是毕业后。张天峰透露，女子垒球运动员实际上是在体制内，她们可以得到工资和伙食补贴，而且她们离校后的出路很容易解决。
“为什么球队的成绩好？女子垒手的食物标准是每人每天85元。如果标准太低，我们怎么能接受高强度训练呢？”
在安置方面，由于这些运动员都在体制内，江苏省运动员的安置政策可以全面实施。张天峰表示，如果运动员获得全运会冠军，退役后他们可以有多种选择，一是拿到退役金，二是安排公共机构的工作。其他人选择去读研究生，进入大学当老师，或者去中小学当教练。
在采访中，张天峰强调，无论采用哪种模式，高水平的教练团队都是必不可少的。除了主教练，一个优秀的运动队还需要配备助理教练、科研人员、队医、体能教练、心理学家等。只有当所有这些都具备时，一所大学才能真正运行一个高水平的运动队。但像许多学校一样，南京工业大学有时在引进教练方面遇到困难。
张天峰说：“这其实不是很容易解决的，但是我们考虑到教练的编制是在省体育局，和他的工资关系也在那里。我们将根据教练的头衔给他一些津贴。”
谈到教练，张天峰给出了自己的看法，他认为可以在高校的职称系列中增加一个教练的职位，这样可以解决很多问题。“如果一个团队没有高水平的教练，它就没有活力。有教师系列、实验技术系列等。在高校职称评定中，没有教练员职称评定系列，而教练员系列被添加到高校专业技术职务评定系列中。这实际上是体育与教育相结合需要解决的最重要的问题。”
模板效应
南京工业大学女子垒球队已经成名，该队带来的示范效应和溢出效应也很明显。学校注重球队竞技水平的提高和以垒球为特色的校园体育文化建设，通过提高竞技水平来促进校园体育文化建设。学校被国家体育总局授予“全国群众体育先进单位”荣誉称号，学校体育工作多次受到江苏省教育厅和体育局的表彰。
南京工业大学校长徐桥说：“我们为什么要提议团队应该在学校吃饭、生活、训练和学习？因为我们只想让他们接受良好的大学教育和校园文化
时至今日，“奉献、勤奋、坚韧、协作”的女性本位精神已经成为南京工业大学精神的标志之一。
此外，南方工业大学的成功也为其他高校提供了一些借鉴。陶昕透露，很多高校都积极与体育局协商，提出举办省级运动队的想法。
张天峰表示，由于资金和精力等多种因素，虽然这种模式不适合大规模推广，但小规模推广没有问题。“其实，有代表性是好的。如果每个学校都有这样一个团队，或者每个省市都有一个或两个类似的团队，覆盖每个项目，难道全国就没有这样的团队吗？”张天峰说道。
南京工业大学党委书记芮红艳说，今年中央全面深化改革委员会第十三次会议审议通过了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，充分体现了党和国家对青少年健康成长的重视，进一步强调了体育的重要作用。学校将进一步落实以德育人的根本任务，牢固树立健康第一的教育理念，不断深化体教结合，努力形成竞技体育与群众体育协调发展的良好局面，促进青年学生身心健康，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(结束)
